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陈诚可不管(guǎn )其他人是怎(zěn )么猜测(cè )这些(xiē )数字的(de )计算(suàn )方式，他在(zài )一旁高(gāo )声喊(hǎn )道。

白(bái )纸、铅笔在(zài )前一段时间(jiān )，陈天豪根(gēn )据自己仅有(yǒu )的知识，再(zài )根据机器人(rén )教师所教的(de )内容，算是(shì )成功的在这(zhè )个世界上出(chū )现。

在点出(chū )技能的瞬间(jiān )，陈天豪就(jiù )掌握了这两种技能。

林森他们几个，得到授权后，开始了招收学生的(de )工作。

这也(yě )就是机(jī )器人(rén )教师的(de )优点(diǎn )之一，强大(dà )的共享(xiǎng )信息(xī )能力以(yǐ )及信(xìn )息处理(lǐ )能力，普通(tōng )的教师根本(běn )没法比拟。缺点就是教(jiāo )师人数太少(shǎo )，陈天豪现(xiàn )在恨不得自(zì )己能够生产(chǎn )这样的机器(qì )人教师，这(zhè )样就能够让(ràng )所有族人都(dōu )学上。

不等他细想，一旁的测试人员也释放出自己手中的魔法技能，砸向了自己(jǐ )眼前的(de )目标(biāo )。

看来(lái )是没(méi )有触发(fā )到新(xīn )任务的(de )条件(jiàn )，现在(zài )任务(wù )栏中，一个为主线(xiàn )任务，一个(gè )是部落支线(xiàn )任务，一个(gè )教育任务，一个宗教任(rèn )务，还有一(yī )个显示未完(wán )成的任务，但却没有任(rèn )务的要求的(de )建设任务。

用完四点技能点后，还有六点技能点，陈天豪又再次点击隐藏图标。